Definuje sa, keď sa dieťa pripravuje na sociálnu komunikáciu
Posledná kontrola: 23.04.2024
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Podľa amerických vedcov môžu byť deti pripravené vstúpiť do spoločnosti už od šiestich rokov.
Schopnosť reagovať na náladu a reakciu ostatných je veľmi dôležitou vlastnosťou, ktorá je jednoducho potrebná pre bežné sociálne prispôsobenie dieťaťa. V posledných rokoch sa vedci aktívne zapájajú do analýzy štruktúr ľudského mozgu zodpovedných za socializáciu. Nový experiment, ktorého výsledky boli publikované v časopise Vývoj detí, umožnil študovať adaptačné procesy v mozgu dieťaťa. Výsledky štúdie môžu byť rovnako užitočné pre rodičov i odborníkov, ktorí pracujú s deťmi s autizmom.
Počas celej štúdie výskumníci z amerického Technologického inštitútu Massachusetts a Yale University skenovali mozog u trinástich detí vo vekovej skupine od šiestich do jedenástich. Skenovanie sa uskutočnilo v čase, keď boli deti čítané všetky detské diela.
Odborníci si všimli, že v čase, keď bol príbeh o zmyselnosti, snoch, zručnostiach, náladách alebo charaktere postáv, deti v určitých oblastiach mozgu zvýšili mentálnu aktivitu. V prípade, že sa príbeh zmenil v smere popisov prírody alebo okolitých objektov, aktivita štruktúr mozgu sa výrazne znížila.
Treba tiež zdôrazniť, že intenzita funkcie mozgu v oddeleniach zodpovedných za socializáciu mala veľa spoločného s aktívnymi procesmi vyskytujúcimi sa v mozgu u dospelých. Ale bol tu jeden veľmi dôležitý rozdiel: práca jednej z oblastí mozgu v priebehu rokov sa výrazne zmenila. Napríklad u šesťročného dieťaťa takéto miesto zohrávalo primárnu úlohu pri reakcii záverov o okolitých ľuďoch. Avšak vo veku jedenásť rokov tá istá stránka plnila špecifickejšiu funkciu: bola aktivovaná, keď sa dieťa začalo zamyslene nad tým, čo si myslia ostatní ľudia.
"Rozdiel, ktorý sme našli, je charakteristickým príkladom vývoja a zlepšenia súvisiaceho s vekom v mozgu. Poskytne odpoveď na mnohé otázky, ktoré sú kladené pred nami. A predovšetkým je to otázka, ktorá sa týka atypickej sociálnej adaptácie - máme na mysli autizmus, "povedal Dr. Rebekka Sakse (jeden z vedúcich štúdií) o výsledkoch experimentu. Dieťa s autizmom má veľa problémov - niekedy je pre neho ťažké posúdiť a interpretovať pocity a myšlienky ľudí okolo seba. Vedci dúfajú, že nakoniec budú schopní pochopiť, ako sa ľudský mozog dokáže naučiť analyzovať myšlienky iných ľudí, vnímať ich. V budúcnosti budú odborníci musieť zistiť, aké procesy sa vyskytujú v ľudskom mozgu počas autizmu. To nám umožní začať s vývojom nových úspešných metód na liečbu tejto bežnej poruchy.
[