Nové publikácie
Bábätká ovládajú zložitý jazyk rýchlejšie ako dospelí
Posledná kontrola: 01.07.2025
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Každý pozná úžasnú schopnosť malých detí rýchlo sa učiť jazyky. Ale ako to robia? Veď deti, ktoré ešte nemajú ani rok, nevedia čítať ani písať a nepoznajú pravidlá.
Ukazuje sa, že deti dokážu už v ranom veku identifikovať hranice slov z nepriamych indikátorov. Vedci z Max Planckovho inštitútu pre ľudské kognitívne a mozgové vedy v Lipsku objavili schopnosť trojmesačných bábätiek automaticky rozpoznávať a učiť sa zložité pravdepodobnosti medzi slabikami v hovorenej reči.
Na porovnanie, dospelí sú schopní identifikovať takéto prechody iba vtedy, ak sú priamo vyhľadávaní.
Uskutočnený výskum potvrdzuje možnosť učenia sa cudzích jazykov v ranom detstve.
Rýchlosť a ľahkosť, s akou sa malé deti učia základy jazyka, udivuje rodičov aj vedcov.
Samozrejme, veľa ľudí si zvyčajne myslí, že učenie sa zložitých jazykov je niečo, čo dokážu len dospelí a že deti budú mať problém pochopiť gramatiku a slovnú zásobu jazyka. Vedkyne Jutta Müller, Angela Friederici a Claudia Mennel však zistili, že deti v učení sa jazykov dosahujú lepšie výsledky ako dospelí.
Odborníci vykonali experiment a dvadsať minút deťom vyslovovali prúd slabík, pričom ich reakciu merali pomocou elektroencefalografie.
Keď špecialisti vyslovili viacslabičné slovo a úmyselne urobili chyby, zariadenie zaznamenalo reakciu detí, čo naznačovalo, že deti toto porušenie rozpoznali.
Odborníci tiež poznamenávajú, že keď sa zmenilo emocionálne zafarbenie slova, napríklad jedna slabika, vedci ho vyslovili o tón vyššie, potom tie deti, ktoré reagovali na zmeny tonality, dokázali zistiť spojenie medzi slabikami rýchlejšie ako ostatné.
V priebehu výskumu vedci oslovili dospelých a požiadali ich, aby vykonali podobnú úlohu. Subjekty preukázali reakciu na narušenie súvislého reťazca slabík. Dr. Muller a jeho kolegovia dospeli k záveru, že schopnosť automatického rozpoznávania, rovnako ako u detí, sa u dospelých zrejme postupne stráca.
„Obzvlášť zaujímavé pre nás bolo, že malá skupina dospelých, ktorí sa zúčastnili experimentov, tiež preukázala okamžité reakcie na zmeny výšky tónu slov,“ uvádzajú autori štúdie.
Tieto údaje umožnia podrobnejšie študovať systém učenia a chápania jazyka u detí v ranom štádiu vývoja.
[