Potrebujete motiváciu, aby ste boli úspešným študentom?
Posledná kontrola: 07.06.2024
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Ukazuje sa, že systematické oscilácie neurotransmiterov udržujú mozog aktívny aj bez motivácie alebo odmien.
Verí sa, že motivácia je potrebná pre úspešné vzdelávanie - napríklad nejaký druh „odmeny za úsilie“. Napríklad počas tréningu dostane zviera kus cukru alebo inú liečbu ako odmenu za úspešné poslúchať príkaz. Mnoho rodičov dáva svojim deťom cukrovinky alebo darčeky pre vynikajúce známky alebo dokončené domáce úlohy. Takéto odmeny však nie sú vždy opodstatnené. Faktom je, že v iných podmienkach si rovnaké deti zapamätajú oveľa viac informácií a bez akýchkoľvek odmien. Zástupcovia univerzity v New Yorku a Pekingská univerzita sa rozhodli pochopiť, či sa mozog môže naučiť nové znalosti bez toho, aby na oplátku očakávali odmenu? Tu je dôležité poznamenať, že práve odmena prináša dlho očakávanú spokojnosť, a tento pocit je spôsobený pôsobením celého komplexu mozgových centier, ktoré navzájom komunikujú pomocou dopamínu neurotransmitera. Tento systém nie je aktivovaný tak, že nie je to pocit potešenia, ako je jeho očakávanie, očakávanie potešenia. To vedie k názoru, že mozog riadi motiváciu a že úspešné učenie je bez neho nemožné.
Tento mechanizmus však nemá ďalší neurotransmiter, acetylcholín. Myšlienka je, že dopamín a acetylcholín sa správajú v protiváhavom navzájom: pocit príjemnej spokojnosti vedie k nárastu dopamínu a zníženie hladín acetylcholínu.
Štúdia sa uskutočnila na hlodavcoch, ktoré točili uzavreté koleso a pravidelne dostávali povzbudenie vo forme vody. V okamihu prívodu vody zaznamenali hlodavce uvoľňovanie dopamínu a zníženie hladiny acetylcholínu. Špecialisti pozorovali zvieratá nielen v týchto okamihoch, ale aj počas celého obdobia experimentu. Ukázalo sa, že takéto neurotransmiterové oscilácie boli neustále pozorované, bez ohľadu na získanie odmeny alebo jeho neprítomnosti. Frekvencia oscilácií bola približne 2-krát za sekundu. Oscilácia bola skutočne výraznejšia v okamihu odmeňovania, ale aj bez neho mozog zostal vždy pripravený na prijímanie nových informácií, schopnosť učiť sa.
Vedci sledovali neurotransmiterové oscilácie v striate, ktoré sa nachádzajú v najpredávanejšej časti mozgu. Dnes je dôležité, aby sa veda naučila, ako pamäťové procesy závisia od amplitúdy a frekvencie oscilácií neurotransmiterov bez použitia odmien, ako aj od toho, čo ešte ovplyvňuje efektívnosť učenia.
Všeobecne je motivácia iba podnecovaním niektorých akcií. Určitý motív (odmena) tak indukuje osobu alebo zviera na niečo (vykonať úlohu). Candy pôsobí ako motív, aby sa dieťa naučilo lekciu. Ak však osoba spočiatku stanoví cieľ, odmena bude pripomienkou tohto cieľa a motívom bude samotný cieľ. Napríklad dieťa robí domácu úlohu, aby získala dobrú známku, čo je cieľ. A pripomienky na to budú slúžiť ako motivácia.
Zdroj informácií - journal Nature