Vedomie dieťaťa sa formuje vo veku piatich mesiacov.

Skupina neurofyziológov zo stredného Francúzska uviedla, že základné vedomie u detí sa začína formovať v piatom alebo šiestom mesiaci života. Mozgová aktivita môže naznačovať prítomnosť vedomia a schopnosť vedomého vnímania u detí už v ranom veku. Hlavné vlastnosti vedomia, ktoré lekári označili za najdôležitejšie, sú schopnosť analyzovať, zapamätať si určité činy a rozlišovať medzi vlastnými a cudzími činmi.

Vedomie je spôsob, akým sa realita a okolitá realita odrážajú v psychike (súhrn duševných javov, procesov a vnímaní). Špecialisti z Paríža strávili šesť mesiacov štúdiom aktivity mozgu u dospelých aj detí rôzneho veku. Podarilo sa im zistiť, že elektrofyziologické príznaky celkom vedomého vnímania sa môžu vyskytnúť nielen u dospelých, ale aj u detí vo veku päť až šesť mesiacov.

Výsledky štúdie boli publikované vo vedeckých periodikách vo Francúzsku a západnej Európe. Experiment spočíval v tom, že neurofyziológovia študovali a analyzovali mozgovú aktivitu u dospelých a detí vo veku päť, dvanásť a pätnásť mesiacov. Účastníkom experimentu boli na zlomok sekundy ukázané skreslené fotografie a obrázky a počas demonštrácie bola mozgová aktivita elektronicky zaznamenávaná.

Počas analýzy mozgovej aktivity vedci dokázali zistiť, že pri prezeraní fotografií mali deti rovnaké elektrofyzikálne reakcie ako dospelí, napriek tomu, že boli oveľa pomalšie. V súčasnosti je známe, že ľudský mozog je schopný spracovávať pozorované obrazy v dvoch fázach. Počas prvého zobrazenia obrázka alebo fotografie je vrchol mozgovej aktivity spojený s prijatím nových a predtým neznámych informácií. V prvej fáze dochádza k primárnemu spracovaniu prijatých nových informácií. Po určitom čase (približne 300 milisekúnd) sa mozgová aktivita presunie do prefrontálneho kortexu mozgu, ktorý je podľa moderných neurofyziológov zodpovedný za formovanie primárneho vedomia a vnímania. Zvýšená aktivita v tejto oblasti mozgu hovorí odborníkom, že obraz bol zaznamenaný skôr a stal sa rozpoznateľným.

Vedci si všimli, že u detí od piatich mesiacov dochádza k dvom fázam spracovania nových informácií. Päťmesačné deti teda dokážu informácie vnímať, pamätať si ich, analyzovať ich, a preto sa dá predpokladať, že sa začína formovať ich vedomie. S každým mesiacom sú deti schopné spracovávať a vnímať informácie rýchlejšie a lepšie. Pre porovnanie: šesťmesačné deti vnímajú jeden obraz za 900 milisekúnd, zatiaľ čo pätnásťmesačné deti ho vnímajú len za 750 milisekúnd. S vekom sa dieťa učí zapamätávať si nové informácie a neskôr ich aj rozpoznávať.

Britskí vedci celkom nesúhlasia so závermi svojich francúzskych kolegov. Domnievajú sa, že vykonaný experiment nestačí na vyvodenie akýchkoľvek záverov o vedomí malých detí.

[ 1 ], [ 2 ]