Deti sa učia zložitý jazyk rýchlejšie ako dospelí
Posledná kontrola: 23.04.2024
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Každý vie úžasnú schopnosť malých detí rýchlo sa učiť jazykom. Ale ako to robia? Koniec koncov, deti, ktoré ani rok nemôžu čítať, písať alebo poznať pravidlá.
Ako sa ukázalo, deti sú už v ranom veku schopné určiť hranice slov nepriamymi ukazovateľmi. Vedci z Max Planck Institute Institute for Human Cognitive a Brain vied v Lipsku preukázali schopnosť detí mladších ako tri mesiace, automaticky detekovať a ťažké študovať pravdepodobnosť opakovania medzi slabík v hovorenom jazyku.
Pre porovnanie, dospelí sú schopní identifikovať takéto prechody iba vtedy, ak sú priamo vyhľadávané.
Vykonávaný výskum potvrdzuje možnosť štúdia cudzích jazykov v ranom detstve.
Rýchlosť a jednoduchosť, s ktorou sa deti učia základy jazyka, ovplyvňujú rodičov a vedcov.
Samozrejme, mnohí ľudia zvyčajne predpokladajú, že štúdium zložitých jazykov je prístupné iba dospelému a pre deti bude ťažké vnímať gramatiku a zvládnuť slovnú zásobu jazyka. Napriek tomu vedci Jutta Müllerová, Angela Friderichiová a Claudia Mennelová zistili, že deti prekonávajú dospelých vo výučbe jazykov.
Špecialisti uskutočnili experiment a do dvadsiatich minút vyjadrili tok slabík deťom, pričom merali svoju reakciu pomocou elektroencefalografie.
Keď experti prehovorili polysyllabické slovo a úmyselne urobili chyby, zariadenie zaznamenalo reakciu detí, čo naznačovalo, že deti rozpoznali toto porušenie.
Tiež odborníci poznamenávajú, že keď sa emocionálne sfarbenie slova zmenilo, napríklad jedna slabika, napríklad vedci to vyslovili vyššie, tie deti, ktoré reagovali na zmeny v tonalite, mohli odhaliť spojenie slabík rýchlejšie ako ostatné.
V priebehu výskumu vedci zahrnuli dospelých do experimentu a požiadali ich o vykonanie podobnej úlohy. Subjekty preukázali reakciu na porušenie pripojeného reťazca slabík. Dr Mueller a jeho kolegovia dospeli k záveru, že schopnosť automatického rozpoznávania, podobne ako u detí, u dospelých sa postupne stráca.
"Zdalo sa nám to mimoriadne zaujímavé, že malá skupina dospelých, ktorí sa zúčastnili pokusov, takisto demonštrovala okamžitú reakciu na zmeny v smere slovami," hovoria autori štúdie.
Vďaka týmto údajom bude možné podrobnejšie študovať systém štúdia a porozumenia jazyka u dojčiat v počiatočnom štádiu vývoja.
[