Je potrebné začať študovať cudzie jazyky od veku 10 rokov
Posledná kontrola: 16.10.2021
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Odborníci už dávno dokázali, že učenie cudzích jazykov stimuluje prácu mozgu. Najnovší výskum odborníkov v tejto oblasti ukázal, že optimálny vek na začiatok štúdia jazykov je 10 rokov. V tomto veku deti s najväčšou pravdepodobnosťou vnímajú informácie, aktívne používajú cudzie jazyky, zatiaľ čo štruktúra bielej hmoty sa zlepšuje.
Použitie dvoch jazykov súčasne je dosť silnou stimuláciou pre prácu mozgu a to je silný faktor, ktorý pomôže zabrániť senilnej demencii v budúcnosti.
Odborníci sa k takýmto záverom dostali po skenovaní mozgu dvadsiatich ľudí, ktorí začali učiť cudzí jazyk približne vo veku desiatich rokov (štúdia bola vykonaná, keď účastníci mali 30 rokov). Tiež odborníci vytvorili kontrolnú skupinu, ktorá zahŕňala 25 ľudí.
Počas vyšetrovania vedci zistili zaujímavú vlastnosť, že v oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za štúdium jazykov, došlo k pozitívnym štrukturálnym zmenám. Táto štúdia navyše potvrdzuje skoršie zistenia, že ľudia, ktorí sa začali učiť cudzie jazyky v detstve, majú vyvinutý mozog.
Skoršie štúdie tiež ukázali, že ak sa už dieťa už nezaujíma o obrázky, ktoré sú už známe a snaží sa o nové, potom sa v predškolskom veku takéto deti rozvíjajú lepšie a vykazujú dobré výsledky. Štúdie ukázali, že ak sa dieťa rýchlo nudilo obrazmi, ktoré ukázali rodičia, potom mali v budúcnosti dobré rozumové schopnosti, ako aj rozvinutú reč.
Špecialisti chceli skontrolovať, či deti, ktoré hovoria o dobrú dvojjazyčnú plynulosť od raného detstva, sú odlišné. Všetci experti boli rozdelení do dvoch skupín, prvý bol najprv znázornený farebný obraz medveďa a druhá - vlk, potom boli zmenené na miestach, t. J. Pre prvú skupinu sa obraz vlka stal novým, a pre druhý - obraz medveďa. Ako sa ukázalo, deti, ktoré poznali dva jazyky, sa rýchlo zvykli na obrázky a obrátili pozornosť na nové, v porovnaní s deťmi, ktoré hovorili len jedným jazykom.
Ako uviedli odborníci, počas výskumu s malými deťmi je pomerne problematické zbierať údaje. Vizuálna metóda zapamätania je pomerne dobrá, pretože trvá niekoľko minút, ale je celkom možné predpovedať, ako sa v neskoršom veku rozvíja myslenie dieťaťa.
Je dosť ťažké študovať cudzí jazyk pre dospelých, ale pre deti takéto úlohy sú oveľa jednoduchšie. Okrem toho štúdie ukázali, že štúdium jazyka v ranom veku je mimoriadne užitočné pre kognitívne schopnosti človeka a prevenciu senilnej demencie.
Odborníci tiež zistili, že komunikácia s deťmi by mala byť spustená čo najskôr. Napríklad v jednej štúdii výskumníci zistili, že matky, ktoré reagovali na hlboké osemmesačné deti, prispeli k ich rozvoju. Približne v priebehu roka a troch mesiacov tieto deti vyslovovali viac zvukov, slov a používali viac gest, v porovnaní s rovesníkmi, ktorých matky nekomunikovali so svojimi deťmi.
[1]