Čo mám robiť, ak je moje dieťa oneskorené vo vývoji?

Ak dieťa zaostáva vo fyzickom a duševnom vývoji, dá sa to zistiť jeho správaním. Dieťa nemusí vykonávať tie najjednoduchšie úlohy, ktoré jeho rovesníci vykonávajú okamžite. Dieťa nemusí absorbovať vzdelávaciu látku, jeho reakcie môžu byť pomalé - samozrejme, rodičia sa obávajú. Čo robiť, ak dieťa zaostáva vo vývoji?

Dôvody oneskorenia fyzického vývoja dieťaťa

Keď sa duševný vývoj dieťaťa spomalí, môže to byť spôsobené nesprávnym pedagogickým prístupom, oneskoreným duševným vývojom, dysfunkciou centrálneho nervového systému alebo nedostatočným vývojom mozgu, čo vedie k mentálnej retardácii.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Nesprávny pedagogický prístup

Ak je prístup k dieťaťu nesprávny, môže sa stať, že veľa vecí nebude vedieť a nenaučí sa. Objavujú sa vývojové oneskorenia, ktoré sa vysvetľujú nielen poruchami mozgu – dieťa je zdravé – ale aj zanedbanou výchovou. Keď dieťaťu chýbajú informácie a zároveň nie je povzbudzované k duševnej činnosti, jeho schopnosť učiť sa a spracovávať informácie sa výrazne znižuje. Ak sa však k dieťaťu pristupuje správne, tieto medzery sa postupne odstránia. Ak sa hodiny konajú pravidelne, všetko bude v poriadku, dieťa nakoniec dobehne svojich rovesníkov.

Mentálna retardácia

Inými slovami, oneskorenie duševného vývoja dieťaťa. Prejavuje sa veľmi variabilným spôsobom. Túto vlastnosť však možno vždy rozlíšiť nuansami správania, ktoré umožňujú rozlíšiť mentálnu retardáciu, pedagogické zanedbanie a oneskorenie v prejavovaní duševných reakcií. Deti, ktoré majú oneskorenie duševného vývoja, netrpia poruchami mozgu, ale majú správanie úplne netypické pre ich vek, nezrelé, viac detinské, je u nich zvýšená únava, nedostatočný výkon, takéto deti sa rýchlo unavia, bez toho, aby dokončili svoju prácu.

Tieto príznaky možno vysvetliť tým, že pôrod matky bol patologický, s poruchami, ktoré viedli k ochoreniam dieťaťa. Preto môže dieťa v ranom detstve často trpieť infekčnými chorobami, ktoré postihujú okrem iného nervový systém. Tieto choroby a problémy so správaním sú založené na organických odchýlkach vo fungovaní nervového systému dieťaťa.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Biologické príčiny vývojových oneskorení u detí

• Poruchy v tele matky počas tehotenstva
• Choroby matky počas tehotenstva
• Alkoholizmus a závislosť od fajčenia u tehotných žien
• Psychologické, neurologické, psychosomatické ochorenia príbuzných chorého dieťaťa
• Pôrod s patológiami (cisársky rez, extrakcia kliešťami atď.)
• Infekcie, ktoré dieťa prekonalo v ranom predškolskom veku

[ 7 ], [ 8 ]

Sociálne príčiny oneskoreného vývoja detí

• Silná kontrola (prehnaná ochrana) zo strany rodičov
• Agresívny postoj k dieťaťu v rodine
• Duševná trauma utrpená v ranom detstve

Na výber korekčného programu pre dieťa, ktoré zaostáva vo vývoji, nestačí len identifikovať príčinu (mimochodom, môžu byť zložité). Je tiež potrebné stanoviť diagnózu v klinike s psychológom a pediatrom, aby bola liečba komplexná.

Dnes lekári delia mentálnu retardáciu (MR) u detí na štyri typy

Duševný infantilizmus

Takéto deti sú prchké, ukňučané, závislé a majú tendenciu prudko prejavovať svoje emócie. Nálada takýchto detí sa často mení: práve teraz dieťa veselo behalo a hralo sa a teraz plače a niečo žiada, dupe nohami. Pre takéto dieťa s mentálnym infantilizmom je mimoriadne ťažké robiť vlastné rozhodnutia, je úplne závislé od otca alebo matky, jeho emocionálno-volebná sféra je narušená. Je veľmi ťažké tento stav diagnostikovať, pretože rodičia a učitelia to môžu považovať za rozmaznávanie. Ak však uvedieme analógiu so správaním rovesníkov dieťaťa, je oneskorenie vo vývoji veľmi jasne viditeľné.

Mentálna retardácia somatogenného pôvodu

Túto skupinu tvoria deti, ktoré neustále trpia častými prechladnutiami. Do tejto skupiny patria aj deti s chronickými ochoreniami. A tiež - deti, ktorých rodičia od detstva príliš vrúcne balili, príliš sa o nich báli, zohrievali im zmrzlinu a vodu, aby, nedajbože, dieťa neprechladlo. Takéto správanie - nadmerná rodičovská starostlivosť - neumožňuje dieťaťu spoznávať svet, takže jeho duševný vývoj je brzdený. Preto neschopnosť byť samostatný, samostatne sa rozhodovať.

Neurogénne príčiny vývinového oneskorenia u dieťaťa Nikto sa o dieťa nestará, alebo naopak, je prehnane chránené. Násilie zo strany rodičov a traumy prežité v detstve sa tiež považujú za neurogénne príčiny vývinového oneskorenia u predškoláka. Tento typ sa vyznačuje tým, že u dieťaťa nie sú vychovávané morálne normy a behaviorálne reakcie, dieťa často nevie, ako vyjadriť svoj postoj k niečomu.

Organické oneskorenia vývoja mozgu

Príroda tu už pracuje. Teda odchýlky v tele - organické odchýlky vo fungovaní nervového systému, mozgová funkcia takéhoto dieťaťa je narušená. Toto je najťažšie liečiteľný typ vývinového oneskorenia u dieťaťa. A najčastejší.

Ako identifikovať odchýlky vo vývoji dieťaťa?

Podľa vedcov sa to dá robiť už v prvých mesiacoch, hneď po narodení dieťaťa. Ešte jednoduchšie je to robiť v mladšom a strednom predškolskom veku (od 3 do 4 rokov). Stačí dieťa pozorne sledovať. Ak je jeho vývoj oneskorený, potom sa niektoré bezpodmienečné reflexy zvlášť rozvinú, alebo naopak, nebudú vôbec prítomné, hoci zdravé deti tieto reakcie majú.

1. Dieťa po troch mesiacoch od narodenia stále niečo cmúľa (prst, špongiu, okraj oblečenia)
2. Po dvoch mesiacoch sa dieťa stále nedokáže na nič sústrediť – nedokáže pozorne pozerať ani počúvať.
3. Dieťa reaguje na zvuky príliš ostro alebo na ne vôbec nereaguje
4. Dieťa má veľmi malú schopnosť sledovať pohybujúci sa objekt alebo vôbec nedokáže zaostriť svoj pohľad.
5. Až do 2-3 mesiacov sa dieťa stále nevie usmievať, hoci tento reflex sa u normálnych detí objavuje už v 1 mesiaci.
6. V 3 mesiacoch a neskôr dieťa „nevrká“ – to naznačuje poruchy reči; dieťa blábolí do 3 rokov, hoci u zdravých detí sa zreteľná reč začína objavovať oveľa skôr – vo veku 1,5 – 2 rokov.
7. Keď dieťa vyrastie, nevie jasne vyslovovať písmená, nepamätá si ich. Keď sa učí čítať, dieťa nedokáže pochopiť základy gramotnosti, jednoducho mu to nejde.
8. V materskej škole alebo v škole je dieťaťu diagnostikovaná dysgrafia (zhoršené písomné zručnosti), nevie počítať základné čísla (existuje ochorenie nazývané dyskalkúlia). Dieťa stredného a vyššieho predškolského veku je nepozorné, nedokáže sa sústrediť na jednu vec, rýchlo mení činnosti.
9. Dieťa v predškolskom veku má poruchu reči

Liečba dieťaťa, ktoré zaostáva vo vývoji

Ak začnete liečiť dieťa, ktoré zaostáva vo vývoji, od prvých mesiacov jeho života, môžete vykonať významnú prácu a dosiahnuť veľmi dobré výsledky. Ak oneskorenie vo vývoji dieťaťa nie je spôsobené biologickými, ale sociálnymi faktormi (jeho nervový systém je zdravý), potom s vytrvalou prácou lekárov a lekárov môžete dosiahnuť úplné uzdravenie dieťaťa. Platí tu zlatý zákon: čím skôr začnete s dieťaťom pracovať, tým lepší a rýchlejší bude výsledok.