Výskum: Prečo sa deti predškolského veku stávajú agresívnymi?
Posledná kontrola: 23.04.2024
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Nie všetky deti, ktoré prejavujú agresiu, majú rovnaké základné príčiny. Vedci z Pennsylvánskej univerzity zistili, že niektoré predškolské deti, ktoré sú náchylné na útoky agresie, vykazujú nízke verbálne schopnosti, zatiaľ čo iné, s podobným správaním, sú ľahko vyčerpateľné.
Získané údaje ukazujú, že deti, ktoré majú rôzne príčiny, ktoré vyvolávajú rovnaké správanie, potrebujú rôzne prístupy k liečbe.
" Agresívne reakcia - je to prirodzené správanie, charakteristické pre rané detstvo, ale z dieťa, ktoré začne navštevovať materskú školu alebo do školy, dospelí očakávajú zmeny v správaní, schopnosť ovládať svoje emócie, - hovorí Dr. Lisa Gacko-Kopp. - Ak sa s týmto problémom dieťa nedokáže samo vyriešiť, dospelí by mu mali venovať pozornosť a pomôcť mu. V opačnom prípade, ignorovať signály naznačujúce problémy v emocionálnej sféry, môže viesť k vážnym problémom v budúcnosti :. Záškoláctvo, násilné akcie voči rovesníkom, zneužívanie návykových látok a niekedy aj samovraždy "
Dr Gatske-Kopp v spolupráci s tímom kolegov požiadal lektorov desiatich predškolských zariadení pre základné školy, aby posúdili stupeň agresie detí v šesťbodovej škále. Pomocou získaných informácií špecialisti vykonali analýzu reakcií správania dvoch skupín detí. V skupine s vysokým stupňom agresivity sa zapojilo 207 detí predškolského veku, do skupiny vstúpil menší počet detí s nízkou úrovňou agresivity - 132 ľudí.
Obe skupiny boli podrobené neurobiologickej analýze, ktorej cieľom bolo zistiť rozdiely, ktoré sú základom správania agresívnych a menej agresívnych detí.
Na tento účel vedci uskutočnili testy s deťmi, počas ktorých overili svoje akademické a kognitívne zručnosti a odhalili úroveň slovnej zásoby, a tiež zistili, koľko experimentálne vyvinutých priestorových úvah a pamäti.
Pedagógovia hodnotili stupeň neposlušnosti, smútku, sociálnych zručností a úrovne sebakontroly každého dieťaťa.
Odborníci sa snažili pochopiť, ako sú vzájomne prepojené emocionálne a fyzické reakcie na emocionálne a fyzické reakcie u agresívnych a neagresívnych detí.
Podľa výskumníkov štúdium tohto problému umožnilo pochopiť, ako emocionálne a kognitívne liečenie ovplyvňuje vývoj agresie u detí.
Najmä odborníci zistili, že 90% agresívnych detí sa vyznačuje prítomnosťou nízkych slovných schopností a miernej fyziologickej excitability.
[