Ako a čo dieťa hrá v 9-12 mesiacoch?

• Aké hračky sú pre dieťa potrebné?

Znovu sa zameriavam na to, že hra pre dieťa je proces učenia. Dávať dieťaťu nové hračky alebo hrať novú hru, pomáhate mu poznať seba, okolitý svet a niektoré zákony prírody. Preto každý ďalší mesiac musíte dať dieťaťu nové hračky, vymýšľať nové hry v súlade s zručnosťami a príležitosťami, ktoré sa objavujú v dieťati.

U dieťaťa s dvanástimi dvanástimi mesiacmi už chrastítka, zvončeky a iné podobné hračky už nepostačujú. Už ich plne študoval a potrebuje nové pocity a dojmy.

Zvlášť dobré pre deti tejto vekovej kocky. Možno ste ho už kúpili. Nič, kúpiť ešte jednu, inú veľkosť alebo farebnú škálu.

Koniec koncov, môžete hrať kocky, ako sa vám páči: zložte sa a roztiahnite z krabice, rolovať sa okolo stola ako vlak s prívesmi, pusť do pohára alebo šálku a vytiahnite to znova. Neskôr (rok) z nich môžete postaviť vežu. A čím staršie je dieťa, tým vyššia je veža. Z blokov môžete postaviť most a viesť vozidlo pod ním. A ak ste si kúpili kocky - budovu, potom sa s vašou pomocou dieťa práve premenilo na architekta.

Ak je dieťa má sadu kociek s obrázkami, potom v závislosti od obrazu na nich, môžete buď nahrať bábätko tému sád (napríklad "riadu", "jahody", "ovocie", "zvieratá"), alebo stack z nich obrázky (ak na každej kocke je iba fragment celého obrázku).

Tiež veľmi dobré v rozvoji motorických zručností a zbieranie pyramíd. Pyramídy môžu byť rôznych typov: tradičný - s okrúhlym stojanom a vertikálnou tyčou, ktorou sú opotrebované krúžky rôznych veľkostí; alebo netradičné, napríklad súbor objektov rôznych veľkostí (poháre) s vyčnievajúcim krúžkom na dne, na ktorom je umiestnené ďalšie sklo.

Je veľmi zaujímavé pozorovať, ako sa najskôr drobky snažia zhromaždiť pyramídu, pričom nedodržiavajú postupnosť zväzkov vo veľkosti. Potom nakoniec začne chápať, že najväčší krúžok by mal byť na dne a najmenší - na vrchole. Takže dieťa neustále vyvíja svoje oko a snaží sa správne zostaviť pyramídu. A vašou úlohou je vysvetliť slovami to, čo robí dieťa s rukami, a usmerňovať jeho činy.

Povinnou hračkou je lopta. Guľôčky môžu byť veľké a malé. Môžu byť valcované na podlahe alebo na stole, kopať, ležať na žalúdku alebo na chrbte a korčuľovať. A s pomocou svojho otca alebo matky môžete dokonca postaviť na to! Malé guličky, ako kocky, je možné vložiť do pohára, pohára a potom znova.

Keď už začínate chodiť dieťa, kupte si hračky, ktoré môžete nosiť na strunách (vozidlá, zvieratá na kolesách atď.), Alebo sa tlačte pred ním a držte rukoväť.

Povinnou hračkou by mali byť farebné detské knihy s hrubými stránkami a jasnými kresbami, najmä ak sú vybavené zasúvateľnými obrázkami. Môžete namietať: "Kniha nie je hračka!". Ale pre dieťa, každý objekt je hračka, pretože prispieva k jeho rozvoju.

Bezpodmienečne, deti, ktoré sú zbavené hračiek, zaostávajú vo vývoji (fyzickom aj intelektuálnom) od tých, ktorí majú takéto hračky.

Prvé narodeniny, za rok, dajte dieťaťu prvý dizajnér. Jeho detaily by mali byť dostatočne veľké, aby boli ľahko zložiteľné. Konštruktér by nemal byť príliš komplikovaný, inak by sa dieťa rýchlo ztratilo záujem.

Pri výbere návrhára sa snažte zozbierať sami svoje detaily. Ak sú chybné a nespájajú sa dobre, je lepšie, aby ste ich nebrali, pretože dieťa po niekoľkých neúspešných pokusoch ho opustí.

• Čo dieťa rozumie?    

V deviatich mesiacoch dieťa pozná jeho meno a ak zavolá, obráti sa na toho, kto ho volá. Už rozumie zmyslu určitých slov ("dať", "za", "ísť ku mne" atď.). Zároveň nielenže chápe význam slov, ale aj začína vnímať intonácie, ktorými sa tieto slová hovoria. Dokáže preukázať, ako robia auto ("zh-zh"), traktor ("dr-rr"), pes ("av-av"), mačka predmety alebo zvieratá, ktoré ich produkujú. Ak chcete rozvíjať tieto zručnosti, dieťa by malo ukázať nové predmety a hovoriť ich meno. Nemôže to zopakovať, ale on si to môže pamätať. A keď mu ukážete nožnice, po chvíli sa ich opýtajte, aby im ukázali, bude to neomylne poukázať.

Toto je vek najvyššej spoľahlivosti. Dieťa ľahko pracuje so samostatnými zvukmi a slabikami. Hovorový jazyk má zároveň výraznú emocionálnu farbu, hoci význam pre to znie neskôr.

Do roka dieťa aktívne zvládne reč, robiť dvojslabové slová. Čoraz viac sa zaujíma o spoločnú hru alebo aktivitu (ktorá je pre dieťa rovnaká) s dospelými. On stále viac vyzýva dospelých, aby mu pomohli.

V tomto veku sú deti veľmi lákavé k zvieratám, hlavne chlpaté (pretože sú mäkké a pripomínajú jeho hračky), nevedomky, že pokus o hranie s nimi môže mať za následok kousnutie alebo škrabance. Deti, ktoré stále poznajú svet okolo seba, sa ho chcú dotknúť rukami.

Dieťa sa už dlho môže sústrediť na jednu lekciu, napríklad hrať s hračkami. Už vie, ako s vami alebo s iným dieťaťom zdieľať hračku, jablko. A mali by ste povzbudiť tento impulz a odmeniť ho chválou.

[1], [2], [3]