Nové publikácie
Účinnosť stimulácie mozgu závisí od schopnosti učiť sa, nie od veku
Posledná kontrola: 03.07.2025
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
S pribúdajúcim vekom sa naše kognitívne a motorické funkcie zhoršujú, čo ovplyvňuje nezávislosť a kvalitu života. Medzi technológiami zameranými na riešenie tohto problému je obzvlášť zaujímavá anodická transkraniálna stimulácia jednosmerným prúdom (atDCS). Táto metóda využíva slabý elektrický prúd na moduláciu aktivity neurónov bez potreby chirurgického zákroku.
Štúdie atDCS však ukázali protichodné výsledky. Jedným z dôvodov sú pravdepodobne rozdiely v individuálnej vnímavosti na stimuláciu, ktorá môže závisieť od faktorov, ako je vek, základné schopnosti a predchádzajúce skúsenosti. Aby sa dostali k jadru veci, vedci z EPFL pod vedením Friedhelma Hummela skúmali, ako prirodzené schopnosti učenia ovplyvňujú účinnosť atDCS.
Kľúčové zistenia štúdie
Štúdia publikovaná v časopise npj Science of Learning ukazuje, že:
- Ľudia s menej efektívnymi stratégiami učenia (subooptimálni študenti) majú zo stimulácie väčší úžitok a vykazujú rýchlejšie zlepšenie presnosti úloh.
- Tí, ktorí sú spočiatku efektívnejšími študentmi (optimálni študenti), môžu dokonca pociťovať negatívne účinky stimulácie.
Toto zistenie potvrdzuje, že atDCS má skôr regeneračný než zmierňujúci účinok, čo je obzvlášť dôležité pre neurorehabilitáciu.
Metodika
Vedci vybrali 40 účastníkov: 20 v strednom veku (50 – 65 rokov) a 20 v seniorskom veku (nad 65 rokov). Skupiny boli rozdelené na tú, ktorá dostávala aktívnu stimuláciu, a tú, ktorá dostávala placebo. Účastníci počas 10 dní vykonávali úlohu sekvenčného stlačenia klávesov (motorické učenie).
Pomocou algoritmu strojového učenia boli účastníci klasifikovaní ako optimálni alebo suboptimálni študenti na základe ich počiatočného výkonu, čo im umožnilo predpovedať, ktorí z nich by zo stimulácie mali úžitok.
Závery
- Suboptimálni študenti zlepšili presnosť úloh rýchlejšie v rámci atDCS.
- Optimálni študenti vykazovali tendenciu k zhoršovaniu výkonu, keď boli vystavení stimulácii.
- Účinky stimulácie boli nezávislé od veku účastníkov.
Budúcnosť aplikácií
Tieto zistenia by mohli zmeniť prístup k neurorehabilitácii a iným formám liečby. Namiesto univerzálneho prístupu vedci navrhujú vývoj personalizovaných stimulačných protokolov prispôsobených individuálnym potrebám pacienta.
Pablo Maceira, hlavný autor štúdie:
„Použitie strojového učenia nám pomohlo pochopiť, ako rôzne faktory ovplyvňujú individuálne účinky stimulácie mozgu. To otvára cestu k maximalizácii jej prínosov pre jednotlivých pacientov.“
V budúcnosti by takéto algoritmy mohli pomôcť lekárom určiť, ktorí pacienti budú mať prospech z terapie stimulácie mozgu, čím sa zlepšia výsledky rehabilitácie po mozgovej príhode alebo poranení mozgu.
Štúdia bola publikovaná v časopise npj Science of Learning.