Túžba učiť sa od dieťaťa závisí od génov
Posledná kontrola: 17.10.2021
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Skupina vedcov z Štátnej výskumnej univerzity v Ohiu povedala, že túžba dieťaťa učiť závisí vo veľkej miere od rodičov, alebo skôr od génov, ktoré dostal.
Americkí špecialisti vybrali pre svoj výskum 13 tisíc dvojčiat a dvojčat od 9 do 16 rokov z rôznych krajín (Rusko, Japonsko, Nemecko, Kanada, USA, Veľká Británia). Dvojica dvojičiek bola vybraná vedcami nie náhodou, pretože vo väčšine prípadov sú takéto deti vychovávané v rovnakej rodine a študovať spoločne v tej istej škole a rovnakými učiteľmi. V procese výskumu vedci porovnávali odpovede dvojčiat, v ktorých sú dedičné gény identické s dvojčatami, v ktorých je len polovica dedičných génov.
Ako výsledok sa zistilo, že túžba a motivácia dieťaťa na vzdelanie a 50% v závislosti od genetických faktorov, odborníci zistili, že výsledky neboli závislé na zemi bydliska detí alebo vek účastníkov štúdie.
Spoluautor nového projektu Stefan Petril poznamenal, že celá skupina odborníkov, ktorí uskutočnili štúdiu, očakávala úplne odlišné výsledky. Vedci sa domnievajú, že hlavným faktorom určujúcim želanie dieťaťa sa učiť, aby sa stala rodina, výchova, prostredie, učiteľ, atď., Ale pár dvojčiat, hoci približne rovnakých životných podmienok, vzdelania a tak ďalej., Ukázala rôzne úspechy v učení a túžba výcvik.
Podľa Petrila vedci dokázali získať výsledky výskumu z rôznych krajín, zatiaľ čo každá krajina má vlastný vzdelávací systém a kultúru. Odborníci objavili medzi dvojčatami osobné rozdiely, ktoré sú zdedené od rodičov a do značnej miery určujú túžbu učiť sa od detí.
Poznamenal tiež, že táto štúdia nehovorí, že by sme mali prestať povzbudzovať a inšpirovať školákov, ale túžba študovať až 50% je spôsobená dedičným faktorom.
Odborníci tvrdia, že vysvetlenie želania dieťaťa sa môže učiť aj v približne 50% rôznych vzdelaniach alebo učiteľov, ktoré sú len jednou z dvojčiat. Približne 3% je spôsobené okolitými faktormi, napríklad rodinnými tradíciami, skúsenosťami. Nedávno vedci preukázali, že hyperaktívne deti sú v škole lepšie.
Pre výskumnú skupinu bolo prekvapujúce, že túžba učiť sa od dieťaťa bola viac ovplyvnená genetickými faktormi, zatiaľ čo okolité faktory zohrali v tejto veci menej významnú úlohu. Zároveň výsledok nezávisí od krajiny pobytu detí, prijatého vzdelávacieho systému alebo kultúry.
Táto štúdia nehovorí, že vedci našli "učiaci sa" gén, ktorý určuje túžbu učiť sa od dieťaťa. Výsledky môžu naznačovať len to, že schopnosť a ochota učiť sa je zložitejším procesom, o ktorom nič nedávno bolo známe. Ako sa ukázalo, nielen vonkajšie faktory, ktoré môžu pritiahnuť pozornosť dieťaťa k vzdelávaniu a rozvíjaniu jeho schopností (napríklad špeciálny prístup učiteľa k výučbe detí), sa podieľajú na túžbe učiť sa, ale aj genetické.
Tiež vedci zdôrazňujú, že motivácia k učeniu musí byť prítomná, a to medzi študentmi aj medzi študentmi.