Aktivity s dieťaťom s alaliou

V prípade oneskoreného rozvoja reči u detí - motorické, senzorické alebo senzorimotorické alalia - rečové a komunikačné zručnosti by sa mali rozvíjať od veku troch alebo štyroch rokov, pre ktoré sa triedy rečovej terapie vykonávajú s dieťaťom s alaliou a porucha expresívnej alebo vnímavej reči.

Na základe individuálneho prístupu ku každému dieťaťu a berúc do úvahy úroveň jeho rozvoja reči, sa korekcia Alalie v predškolských zariadeniach vykonáva v procese hry, prispieva k rozvoju kognitívnych schopností, motorických zručností a vnímania, zvládne formy základného jazyka a obohacuje slovnú jednotku, ktorá pozitívne ovplyvňuje dynamiku rečových funkcií. [1]

Rečová terapia s dieťaťom s motorickou alaliou

U dieťaťa s motorickou alaliou - expresívna porucha reči -reči reči sú zamerané na aktiváciu funkcie reči a sú navrhnuté tak, aby učili, ako rozpoznať zvuky, primerane ich reprodukovať a používať na komunikáciu.

Podľa existujúcich metód štruktúra tried obsahuje:

• Korekcia výslovnosti zvukov so stanovením správneho použitia artikulačného prístroja;
• Tvorba myšlienky zvuku a sylabickej štruktúry slov;
• Zvládnutie princípov tvorby slov a tvorby slov, ako aj gramatické systémy jazyka a reči;
• Budova slovnej zásoby;
• Výučba pravidiel konštrukcie kombinácií slov a jednoduchých viet rôznych typov.

Zvyčajne sa začína tým, že dieťa učí, aby rozpoznal, rozlišoval hlasy zvierat a napodobňovali ich.

Potom si zapamätajú krátke a jednoduché slová - názvy objektov (časti tela, hračky atď.) Akcie, znaky (znázornené alebo prezentované). Slová môže trvať dlho, kým sa vynecháva vynechania alebo preusporiadanie slabík, takže je potrebné časté opakovanie správnej výslovnosti slabík.

Osobitná úloha pri formovaní reči sa zohráva zapamätaním a opakovaním krátkych fráz dvoch alebo troch slov (podstatné meno + sloveso), ktoré je potrebné pre každodennú komunikáciu dieťaťa.

Ako korekčná práca postupuje, úlohy sa stávajú zložitejšími: zahŕňajú naučiť sa meniť slová (podstatné mená - v prípade, slovesá - podľa napätia), zvládnuť nové časti reči a porovnávať ich vo vetách, budovanie fráz štyroch alebo piatich slov (podľa referenčných slov, podľa obrázka atď.). [2]

Rečová terapia s dieťaťom so zmyslovou alaliou

U dieťaťa s zmyslovou alaliou je porucha dojmovej reči, rečová terapia navrhnutá tak, aby zvýšila porozumenie reči ako takého, to znamená vytvárať spojenia medzi slovami a objektmi, ktoré označujú (koncepty, akcie atď.).

Okrem zlepšovania porozumenia a rozvoja zameranej pozornosti verbálnymi metódami je štruktúra tried s týmto typom poruchy vývoja reči založená na vizuálnych metódach (pomocou vizuálnych pomôcok vo forme objektov, obrázkov, modelov, rozložení atď.), Ktoré umožňujú zvýšiť účinnosť vývoja fonematickej štruktúry jazyka a reči. [3]

Rečová terapia s dieťaťom so senzorimotorickou alaliou

Sensomotor Alalia-drsné porucha reči a jazyka u dieťaťa na pozadí lézií rečových centier mozgovej kôry, ktoré sa dajú vyjadriť v jej narušení alebo úplnej neprítomnosti.

V tomto type Alalie začína korekcia rečovej terapie výučbou dieťaťa vnímať akékoľvek zvuky a vytvoriť na ne reakciu, a potom zručnosti ich rozpoznávania. A až potom začína kurzy zvládnutia fonetického fonemického systému reči, porovnanie vizuálnych a zvukových obrazov slov (zručnosti identifikácie objektov a ich mien), použitie základných lexik-gramatických konštrukcií, rozšírenie tzv. Emocionálneho slovníka. [4]

Štruktúra tried pre deti so senzorimotorovými poruchami reči by mala zahŕňať úlohy pre rozvoj jemných motorických zručností, artikulačné cvičenia, masáž reči atď.

Je potrebné poznamenať, že v senzorimotorickom alalii je zriedka možné vytvoriť slovnú zásobu a učiť detské rečové zručnosti, pretože často existujú príznaky kognitívneho poškodenia systémovej povahy.

Prečítajte si tiež:

• Ako naučíte dieťa hovoriť?
• Rozvoj reči dieťaťa: Ako mu pomôcť?