Lekársky expert článku
Nové publikácie
Špecifické poruchy artikulácie reči (dyslália) u detí
Posledná kontrola: 07.07.2025

Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Skupinu špecifických porúch vývoja reči a jazyka (dyslália) predstavujú poruchy, pri ktorých je hlavným príznakom porušenie zvukovej výslovnosti s normálnym sluchom a normálnou inerváciou rečového aparátu.
Epidemiológia
Frekvencia porúch artikulácie sa zistila u 10 % detí mladších ako 8 rokov a u 5 % detí starších ako 8 rokov. U chlapcov sa vyskytujú 2 až 3-krát častejšie ako u dievčat.
Klasifikácia
Funkčná dyslália je porucha reprodukcie rečových zvukov pri absencii organických porúch1 v štruktúre artikulačného aparátu.
Mechanická dyslália je porucha produkcie zvuku spôsobená anatomickými chybami periférneho rečového aparátu (zlý zhryz, hrubý jazyk, krátka uzdička atď.).
Príčiny a patogenéza dyslálie
Príčina porúch artikulácie nie je úplne známa. Predpokladá sa, že poruchy sú založené na oneskorenom dozrievaní neuronálnych spojení spôsobenom organickým poškodením rečových zón kôry. Existujú dôkazy o významnej úlohe genetických faktorov. Určitý význam má nepriaznivé sociálne prostredie a napodobňovanie nesprávnych rečových vzorcov.
Príznaky dyslálie
Poruchy artikulácie sa prejavujú pretrvávajúcou neschopnosťou používať rečové zvuky v súlade s očakávanou úrovňou vývoja, vrátane nesprávnej reprodukcie, vynechávania, nahrádzania nesprávnymi alebo vkladania nepotrebných foném.
Základom artikulačnej poruchy je neschopnosť dobrovoľne zaujať a udržať určité polohy jazyka, podnebia a pier, potrebné na vyslovovanie hlások. Intelektuálny a mentálny vývoj detí zodpovedá ich veku. Možno pozorovať súvisiace poruchy vo forme porúch pozornosti, porúch správania a iných javov.
Diferenciálna diagnostika
Identifikácia anatomických defektov, ktoré by mohli spôsobiť poruchy výslovnosti, v súvislosti s ktorými je potrebná konzultácia s ortodontistom.
Diferenciácia od sekundárnych porúch spôsobených hluchotou je založená na údajoch audiometrického vyšetrenia a prítomnosti kvalitatívnych patologických znakov patológie reči.
Odlíšenie od porúch artikulácie spôsobených neurologickou patológiou (dyzartria) je založené na nasledujúcich príznakoch:
- dyzartria sa vyznačuje pomalým tempom reči a prítomnosťou porúch žuvacích a sacích funkcií;
- Porucha postihuje všetky fonémy vrátane samohlások.
V pochybných prípadoch sa na vykonanie diferenciálnej diagnostiky a stanovenie anatomického zamerania lézie vykonávajú inštrumentálne vyšetrenia: EEG, echoencefalografia (EchoEG), MRI mozgu, CT mozgu.
Prevencia
Nelíši sa to od prevencie iných typov porúch reči a jazyka.
Использованная литература