Symptómy zhoršenej aktivity a pozornosti
Posledná kontrola: 23.04.2024
Všetok obsah iLive je lekársky kontrolovaný alebo kontrolovaný, aby sa zabezpečila čo najväčšia presnosť faktov.
Máme prísne smernice týkajúce sa získavania zdrojov a len odkaz na seriózne mediálne stránky, akademické výskumné inštitúcie a vždy, keď je to možné, na lekársky partnerské štúdie. Všimnite si, že čísla v zátvorkách ([1], [2] atď.) Sú odkazmi na kliknutia na tieto štúdie.
Ak máte pocit, že niektorý z našich obsahov je nepresný, neaktuálny alebo inak sporný, vyberte ho a stlačte kláves Ctrl + Enter.
Príznaky zhoršenej aktivity a pozornosti sú rôzne v rôznych vekových skupinách (deti predškolského veku, deti, dospievajúci, dospelí). Existuje dôkaz, že 25-30% detí si zachováva hlavné prejavy syndrómu a stáva sa dospelým.
Deti predškolského veku sa líšia od vysokých motorických aktivít už v prvých rokoch života. Sú v neustálom pohybe, bežia, skákajú, snažia sa vyliezť, kde môžu, chytiť všetko, čo je pred ich očami, bez váhania, zlomiť a hádzať predmety. Sú vedené neúnavnej zvedavosti a "odvahy", čo je dôvod, prečo sa často ocitajú v traumatických situáciách - môže spadnúť do jamy, bol podrobený elektrickým šokom, padajú zo stromu, sa spáli, atď. Nemôžu čakať. Túžba musí byť splnená tu a teraz. Pri zadržaní, odmietaní, pozorovaní deti organizujú hysteriku alebo zažívajú záchvaty hnevu, často sprevádzané verbálnou a fyzickou agresiou.
Deti školského veku si zachovávajú základné charakteristiky predškolských detí. Nemôžu sedieť tréningového stola, spinning, rotácie, hovorí, smeje sa, keď je to nevhodné, zaradený na miesto, vstať, ísť do triedy, prerušovať tried, rozrušenie proces učenia. Vo svojom voľnom čase, môžu lekcie nie čakať v rade v hrách, hrať podľa pravidiel, radšej hlučný, deštruktívne zábavu, čo je dôvod, prečo tam sú v rozpore s ich rovesníkmi, ktorí neprijímajú je v hre, je poháňaný než spôsobiť vzájomnú agresivitu, hnev. V tomto veku narastajú pozornosti poruchy pozornosti. Deti neustále klesajú, strácajú a zabúdajú na svoje veci. Počas tried v dôsledku nepozornosti dovoľte veľa chýb, nemáte čas dokončiť triednu úlohu, napíšte do domu prácu. Domy nemôžu rozumne organizovať proces domácej práce, potrebujú organizovať pomoc od dospelých. Tvárou v tvár ťažkostiam vyvolávajú násilné afektívne reakcie. Všeobecne vzbudzujú dojem nezrelých detí, ktoré nezodpovedajú svojim vekom detským deťom.
V dospievaní, ktoré prechádzajú určitou transformáciou veku, príznaky pretrvávajú u 50-80% detí. Hyperaktivita je nahradená pocitom vnútornej úzkosti s nepokojom, rozruchom, túžbou zmeniť triedu. Deficit pozornosti a impulzívnosť pretrvávajú dostatočne. Mnoho dospievajúcich sa vyznačuje nedbalosťou, nedodržiavaním pravidiel sociálneho správania, bezpečnostnými normami, účasťou na extrémnych formách správania, ktoré vedú k zraneniam a nehodám. Tréning vyžaduje od nich veľké emocionálne napätie, ktoré nemôžu dlho odolávať. Študujú nerovnomerne aj s dobrými schopnosťami. Všetky dôležité veci sú odložené neskôr a nejako sa to urobí v poslednej chvíli. Mnoho dospievajúcich pozoruje nízke sebavedomie, nestabilitu nálady s náchylnosťou na používanie alkoholu a drog. Často sú adolescenti zapojení do antisociálnych skupín.
[