Depersonalizácia u detí a adolescentov

Väčšina odborníkov má tendenciu veriť, že je takmer nemožné odhaliť depersonalizáciu u detí pred adolescentou. Pre dospelých je ťažké oznámiť ich sťažnosti verbálnej forme, pre deti je jednoducho nemožné ich doručiť lekárovi.

[1], [2]

Dôvody

Zástupcovia mladšej generácie, ktorí zneužívajú psychoaktívne látky, podliehajú vývoju tohto syndrómu.

Niektorí z nich považujú syndróm depersonalizácie / derealizácie v dospievaní za prvé zvonky schizofrénie progresívnej.

U adolescentov trpiacich epilepsiou sa často pozorujú útoky depersonalizácie pred záchvatom alebo na mieste.

Depersonalizačný-depresívny syndróm dospievania však nie je typický.

[3], [4]

Príznaky depersonalizácie u dieťaťa

Dieťaťu dominujú zmyslové formy sebapoznania - sebapozorovanie, vrátane pocitu činnosti, telesných a subjektových pocitov. Pokusy depersonalizácie už možno pozorovať u detí starších ako tri roky. Vyjadruje sa v reinkarnácii hry, napríklad u zvierat, u iných ľudí. Deti sa chcú kŕmiť krmivami pre zvieratá, hovoria, že majú konope a labky, chodia na všetky štyri, žiadajú o to, aby ich volali mená iných ľudí. Zdravé dieťa môže takto hrať, a rozdiel je v tom, že je takmer nemožné odvrátiť chorého dieťa od takejto hry. On sa úplne reinkarnuje.

Často u detí dochádza k somatopsychickej forme syndrómu - deti necítia hlad a smäd, cítia, že ich časti tela žijú svoj život. Typicky sú tieto príznaky príznakov pozorované u detí so schizofréniou alebo epilepsiou.

Zrodenia alopsychickej depersonalizácie možno vidieť už od desiatich rokov. Vyjadrujú sa útoky deja vu alebo zemu vu. Takéto záchvaty sú tiež charakteristické pre epileptické alebo epileptoidné stavy, skorú schizofréniu.

V procese rozvíjania sa kognitívna forma sebauvedomenia rodí z detského sebaurčenia a dáva rastúcemu človeku príležitosť vymedziť svoj vnútorný svet od toho, čo sa deje vonku. Dieťa začína rozlišovať akt svojho vlastného vedomia od vonkajších vplyvov, objektivizovať jeho "ja", analyzovať jeho myšlienky a správanie.

"Dospelé" sťažnosti na prejavy depersonalizácie u dospievajúcich sú tvorené neskorou pubertou a prejavujú sa predovšetkým psychickou anestézou, vizuálnymi a sluchovými poruchami. Oveľa menej časté sú poruchy chuti a hmatové vnemy, fenomény deja vu a zemu vu.

Teenageri často prežívajú osobnú transformáciu s odcudzením emócií. Somatopsychickou formou tohto javu sú pocity straty jednoty vlastného tela, zmeny v jeho proporciách, absencia akýchkoľvek častí. Dospelý vek sa vyznačuje depersonalizáciou a derealizačnými poruchami spôsobenými tým, že počas tohto obdobia dochádza k formovaniu osobnosti, rýchlemu fyzickému rastu a fyziologickým zmenám v tele, k zväčšeniu emócií. V tomto období narastá tendencia uviaznutia a samoregulácie. Odborníci sa domnievajú, že takéto poruchy v dospievaní sú časté, je to len to, že tínedžeri ťažko vyjadrujú svoje pocity.

Oprava depersonalizácie u detí

V excitujúcom dieťati na pozadí psychotraumatického stavu sa môžu rozvinúť pocity podobné depersonalizácii. Tiež môžu byť spôsobené násilnou predstavivosťou dieťaťa, ktorá sa pozerá v predvečer filmu, ktorý nie je určený pre deti.

Depersonalizácia u detí môže pokračovať nezávisle, ak sú príznaky pozorované na chvíľu, je lepšie kontaktovať detského psychologa alebo psychiatra. Najmä ak je táto podmienka sprevádzaná panickým strachom.

Stav odcudzenia vlastného "ja" z tela u dieťaťa môže byť nebezpečný a viesť k samovražde, pretože v detstve stále neexistuje pojem fyzickej smrti.

V pediatrickej praxi sa pokúšajú obmedziť na psycho-korekciu bez použitia liekov. Režim dňa je upravený, triedy sú držané v hravej podobe. Učte takéto praktiky rodičov dieťaťa.

Metódy psychologickej a pedagogickej korekcie symptómov depersonalizácie u detí môžu byť podmienene rozdelené do troch skupín - používanie hier, izoterapia a rozprávková terapia. Vo forme hry, kresbou alebo verbalizáciou obáv, sa dieťa naučí prechádzať k pozitívnym myšlienkam a činom a nesmie sa obávať jeho strachu, prezentovať ich ako patetické, malé a zbabelé.

Korekcia sa vykonáva hlavne individuálne, pretože deti s depersonalizáciou nie sú veľa. V záverečnej fáze môžu byť skupinové stretnutia s deťmi s inými problémami. Hlavnou úlohou detskej psycho-korekcie je naučiť dieťa prejsť k pozitívnym emóciám, čo je dobré pre psychiku dieťaťa.

[5]